Educación STEM : laboratorios en el contexto de la pandemia

Fil: Schoninger, Fátima. Universidad de Misiones. Facultad de Ingeniería; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Schoninger, Fátima, Ferreyra González, Rubén Darío, Mattivi, María de los Rosarios, Antúnez, Sergio, Scotti, José Manuel, Encuentro Virtual de Enseñanza de las Ciencias Naturales (6° : 22-25 de junio de 2021 : Buenos Aires)
Formato:	Documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica 2021
Materias:	Educación STEM Laboratorios Pandemia
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/20.500.12219/5017
Aporte de:	Repositorio Institucional Digital de la UNaM (RIDUNAM) de Universidad Nacional de Misiones

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spelling	I77-R195-20.500.12219-50172023-11-27T15:55:17Z Educación STEM : laboratorios en el contexto de la pandemia Schoninger, Fátima Ferreyra González, Rubén Darío Mattivi, María de los Rosarios Antúnez, Sergio Scotti, José Manuel Encuentro Virtual de Enseñanza de las Ciencias Naturales (6° : 22-25 de junio de 2021 : Buenos Aires) Educación STEM Laboratorios Pandemia Fil: Schoninger, Fátima. Universidad de Misiones. Facultad de Ingeniería; Argentina. Fil: Ferreyra González, Rubén Darío. Universidad de Misiones. Facultad de Ingeniería; Argentina. Fil: Mattivi, María de los Rosarios. Universidad de Misiones. Facultad de Ingeniería; Argentina. Fil: Antúnez, Sergio. Universidad de Misiones. Facultad de Ingeniería; Argentina. Fil: Scotti, José Manuel. Universidad de Misiones. Facultad de Ingeniería; Argentina. En el contexto de la pandemia COVID-19, a inicios del año 2020, la asignatura Física 2 dictada para las carreras de Ingeniería Civil, Ingeniería Electromecánica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Industrial de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Misiones (FI-UNaM) promovió formas y metodologías de trabajos para el transcurso de la cuarentena obligatoria, que posibilita al alumno de Física 2 continuar el proceso de aprendizaje. Al inicio del cursado 2021, el equipo docente se replantea el dictado y desarrollo de los laboratorios realizados durante el año 2020 para introducir mejoras en el segundo año del dictado virtual de los mismos. En el presente trabajo se realiza la evaluación de una experiencia didáctica desarrollada para el tema de electrostática, en la que se aplicaron nuevos métodos para que los alumnos puedan adquirir los mismos resultados de aprendizaje, además de presentar una mejora continua durante el segundo dictado del laboratorio en instancia virtual. 2021-06-25 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://hdl.handle.net/20.500.12219/5017 spa info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf application/pdf 179.5 KB Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica
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