The Teacher’s Writing Machine: Academic Literacy Practices Across the Disciplines

This article reflects on teachers’ writing practices in the production of genres addressed to students within university classrooms. These textual productions display specific paratextual, thematic, compositional, stylistic, and rhetorical features, which respond to the norms and conventions of disc...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Andruskevicz, Carla Vanina, Tor, Romina Inés
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades. Instituto de Letras "Alfredo Veiravé" 2025
Materias:
academic literacy
disciplines
academic literacies
teachers’ mediation
discourse genres
alfabetización académica
disciplinas
literacidades académicas
mediaciones docentes
géneros discursivos
Acceso en línea:https://revistas.unne.edu.ar/index.php/clt/article/view/8997
Aporte de:
Revistas UNNE - Universidad Nacional del Noroeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste

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