Las funciones del secretario escolar : análisis de dos instituciones educativas de Nivel Primario. Evaluación y propuestas
Resumen: La problemática que orienta esta investigación es el estado de situación del desempeño del secretario escolar del nivel primario en la práctica cotidiana: roles, funciones, fortalezas y debilidades, así como también su pertenencia al equipo directivo y su relación con el equipo docente; en...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado |
| Lenguaje: | Español Español |
| Publicado: |
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/605 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Resumen: La problemática que orienta esta investigación es el estado de situación del desempeño del secretario escolar del nivel primario en la práctica cotidiana: roles, funciones, fortalezas y debilidades, así como también su pertenencia al equipo directivo y su relación con el equipo docente; en relación a lo establecido en la normativa vigente. Este trabajo se realiza en dos escuelas públicas primarias de gestión privada; una de la ciudad de Crespo y otra de la ciudad de Paraná, ambas de la provincia Entre Ríos en el período lectivo 2.011. Es una investigación de tipo exploratoria descriptiva. Según el marco en que tiene lugar: de campo sobre terreno (situación natural).De acuerdo al alcance temporal en que se realiza la observación de los fenómenos es transversal. Por medio de datos cuantitativos y cualitativos provenientes de diferentes instrumentos y aplicados a distintos actores institucionales, se analizan las funciones que lleva a cabo la secretaria escolar y se comparan con lo que establece la normativa vigente al respecto. El análisis revela que la secretaria acompaña las acciones, que despliega la institución, con una misión y visión común a todos los actores institucionales, colaborando con la mejora de la calidad educativa. De los resultados de la investigación surgen algunas líneas para futuras investigaciones. |
|---|