Reflexiones críticas sobre el concepto de Transposición Didáctica de Chevallard

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The aim of this paper is to be a critical view of some of the central concepts of the anthropologic theory of Didactic of Mathematics, and its potential as a general view for a Didactic of the Scientific Knowledge. The starting point is the concept of Transposition Didactique (Didactical Transpositi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cardelli, Jorge
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA 2004
Materias:
Knowledge
Anthropology
Transposition
Didactic
Hegemony
Saber
Antropología
Transposición
Didáctica
Hegemonía
Acceso en línea:http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/CAS/article/view/4478
Aporte de:
Cuadernos de Antropología Social de Universidad de Buenos Aires

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