POR QUÉ VAN? TRAYECTORIAS, MOTIVACIONES Y PERCEPCIONES DE DOCENTES DE ABOGACÍA EN EL PROGRAMA EN CÁRCELES UBA XXII
El artículo describe el fuerte compromiso docente, sus trayectorias previas y sus motivaciones. También analiza la relevancia de la organización estudiantil para que el programa sea llevado a cabo y las percepciones de los actores sobre el impacto positivo de la experiencia universitaria en la cárc...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo info:ar-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | esp |
| Publicado: |
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Centro de Estudios de Ejecución Penal
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.derecho.uba.ar/publicaciones/revista-ceep/articulos/R-Prisiones-CEEP-2025-08-01-gual-y-olmos.pdf https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=prisiones&d=8-9_html |
| Aporte de: |
| Sumario: | El artículo describe el fuerte compromiso docente, sus trayectorias previas y sus motivaciones. También analiza la relevancia de la organización estudiantil para que el programa sea llevado a cabo y las percepciones de los actores sobre el impacto positivo de la experiencia universitaria en la cárcel. En un contexto político de cuestionamiento a la educación pública, el trabajo pretende colaborar a la discusión sobre el rol que cumple la universidad en la cárcel a la hora de producir conocimiento, ampliar derechos y construir ciudadanía. |
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