Análisis del trabajo docente: Las consignas de tareas en el área de Educación Física
El proyecto articula el trabajo de especialistas (docentes del Centro Regional Universitario Bariloche) en Didáctica de la Lengua y en Didáctica de la Educación Física con el fin de contribuir a la formación de los estudiantes del Profesorado en Educación Física. Desde la didáctica de la lengua, se...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Centro Regional Universitario Bariloche
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/revistaefei/article/view/2770 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El proyecto articula el trabajo de especialistas (docentes del Centro Regional Universitario Bariloche) en Didáctica de la Lengua y en Didáctica de la Educación Física con el fin de contribuir a la formación de los estudiantes del Profesorado en Educación Física. Desde la didáctica de la lengua, se aporta el marco teórico y los conocimientos desarrollados en proyectos de investigación anteriores acerca de los textos de las consignas de enseñanza.El objetivo es estudiar la relación entre la consigna y su efecto en la clase para, posteriormente, intervenir en la formación docente. Se observarán y registrarán clases de Educación Física a cargo de los estudiantes en prácticas. A partir de las dificultades que se detecten en situación de clase, nos proponemos elaborar conjuntamente con los docentes (tutores) y los practicantes, propuestas de trabajo y estrategias de enseñanza que contribuyan a la formación de nuestros estudiantes.Código del proyecto: B-209 (2017-2020).Integrantes: Mg. BRESSÁN, Juana Lorena; Prof. MARIQUEO, Luis Alejandro; Estudiante PAMICH, Nadia; Prof. RIVAS, María de los Ángeles; Prof. VERNÉ, Alejandro Julio.Colaboradoras: Prof. DANESI, Mariana Amalía; Lic. PODLUBNE, Adriana; Dra. RIESTRA, Dora. |
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