El lenguaje inclusivo en las aulas: problematización, disputas e inclusión

El presente trabajo recupera en parte, el proyecto de investigación «Escribir desde la identidad: el uso del lenguaje inclusivo en la escritura por parte de los jóvenes estudiantes en la universidad» presentado de manera reciente para la beca 2019 de Estímulo a las Vocaciones Científicas (EVC) del C...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lagneaux, Milagros Andrea
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Comunicación
lenguaje inclusivo
Aula
Educación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/79444
https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5414/4667
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente trabajo recupera en parte, el proyecto de investigación «Escribir desde la identidad: el uso del lenguaje inclusivo en la escritura por parte de los jóvenes estudiantes en la universidad» presentado de manera reciente para la beca 2019 de Estímulo a las Vocaciones Científicas (EVC) del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN). El respeto hacia las identidades de género, el nuevo paradigma feminista y el reclamo a la implementación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral constituyen un nuevo escenario contextual en donde las herramientas de comunicación son claves para repensar la educación pública. Esta ponencia tiene como objetivos analizar, problematizar e indagar acerca del uso del lenguaje inclusivo en los espacios áulicos, en el marco de los desafíos que competen a la educación pública, gratuita, laica y de calidad en la Argentina.
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