Escenarios virtuales de aprendizaje y práctica docente universitaria

En el ámbito universitario cada vez son más numerosos los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA) que se editan en plataformas de gestión institucional del tipo LMS. Sin embargo, existen planteos que interpelan a la universidad, como institución educativa de cara al futuro, que sostiene...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Barroso, Elena M., Meljin, Mariela B.
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Educación escenarios entornos virtuales de aprendizaje universidad
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66343 https://jornadas.ead.unlp.edu.ar/escenarios-virtuales/
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-66343
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación escenarios entornos virtuales de aprendizaje universidad
spellingShingle	Educación escenarios entornos virtuales de aprendizaje universidad Barroso, Elena M. Meljin, Mariela B. Escenarios virtuales de aprendizaje y práctica docente universitaria
topic_facet	Educación escenarios entornos virtuales de aprendizaje universidad
description	En el ámbito universitario cada vez son más numerosos los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA) que se editan en plataformas de gestión institucional del tipo LMS. Sin embargo, existen planteos que interpelan a la universidad, como institución educativa de cara al futuro, que sostienen que ésta no puede abordar las exigencias de la sociedad del conocimiento sólo desde dichos entornos de gestión del aprendizaje. En el trabajo de investigación denominado "Escenarios virtuales de aprendizaje. Tensiones para la práctica docente en el ámbito universitario"1 se considera el concepto de escenarios de aprendizaje futuros (Salinas, 2016), el cual refiere a una combinación e integración de las posibilidades pedagógicas de los entornos personales (PLE), los sociales (Redes sociales) e institucionales (LMS) como alternativa a las prácticas de e-learning generalmente concentradas en los EVEA. El planteo central refiere a que el desarrollo de tales escenarios tensiona en distintas direcciones a la práctica docente y al contexto institucional en el cual se inscriben.
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Barroso, Elena M. Meljin, Mariela B.
author_facet	Barroso, Elena M. Meljin, Mariela B.
author_sort	Barroso, Elena M.
title	Escenarios virtuales de aprendizaje y práctica docente universitaria
title_short	Escenarios virtuales de aprendizaje y práctica docente universitaria
title_full	Escenarios virtuales de aprendizaje y práctica docente universitaria
title_fullStr	Escenarios virtuales de aprendizaje y práctica docente universitaria
title_full_unstemmed	Escenarios virtuales de aprendizaje y práctica docente universitaria
title_sort	escenarios virtuales de aprendizaje y práctica docente universitaria
publishDate	2017
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66343 https://jornadas.ead.unlp.edu.ar/escenarios-virtuales/
work_keys_str_mv	AT barrosoelenam escenariosvirtualesdeaprendizajeypracticadocenteuniversitaria AT meljinmarielab escenariosvirtualesdeaprendizajeypracticadocenteuniversitaria
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820481263796225

Escenarios virtuales de aprendizaje y práctica docente universitaria

Ejemplares similares