Curricularización, integralidad y territorialización de las prácticas universitarias: debates actuales y asignaturas pendientes

Algunos especialistas en gestión universitaria plantean que la innovación universitaria debe iniciarse en la extensión para, a partir de allí, avanzar hacia la reorientación de las prácticas de investigación y docencia. Esta innovación a partir de la extensión supone tres procesos emparentados pero...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Bruno, Daniela Paola
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Educación Curricularización de la extensión Integralidad Territorialización Extensión universitaria
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/126744
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Algunos especialistas en gestión universitaria plantean que la innovación universitaria debe iniciarse en la extensión para, a partir de allí, avanzar hacia la reorientación de las prácticas de investigación y docencia. Esta innovación a partir de la extensión supone tres procesos emparentados pero diferentes: la curricularización de la extensión, la integralidad como criterio rector del diseño, implementación y evaluación de las prácticas universitarias, y la territorialización de la universidad como modelo de gestión. En este trabajo defino estos tres conceptos fundamentalmente en los términos del debate que algunas universidades latinoamericanas vienen sosteniendo desde el año 2008, en el contexto de algunas Conferencias Regionales de Educación Superior en América Latina y El Caribe y, a nivel nacional, en el marco de la Red Nacional de Extensión Universitaria (REXUNI) creada ese mismo año. Esta presentación comienza con un breve repaso por las principales definiciones del concepto de extensión universitaria y algunos debates actuales en torno a sus alcances, limitaciones y desafíos, y su relación con los procesos de innovación social. Posteriormente desarrollo el concepto de integralidad, sus características generales y los desafíos epistemológicos, metodológicos y pedagógicos que nos plantea, y el impacto de las prácticas que desde esta perspectiva pueden reconocerse en la experiencia de algunas universidades latinoamericanas. Por último, discuto el concepto de territorialización de la universidad vinculándolo con los procesos de curricularización de la extensión e integralidad y concluyo con el señalamiento de algunos posibles desafíos de gestión para las universidades, en particular las públicas nacionales y específicamente para la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA a propósito de inminente entrada en vigencia del nuevo plan de estudios que introduce la figura de las prácticas profesionalizantes.
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Curricularización, integralidad y territorialización de las prácticas universitarias: debates actuales y asignaturas pendientes

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