Reflexões sobre a abordagem comunicativa no ensino de línguas estrangeiras
Este artigo faz uma reflexão teórica direcionada para a questão do processo de ensino de línguas estrangeiras à luz da abordagem comunicativa. Objetiva evidenciar a relevância da abordagem comunicativa no processo de ensino-aprendizagem de um novo idioma. Na realização deste trabalho, foram elaborad...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares Revisão de Literatura Literature review |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Londrina
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/32675 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=article32675oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artigo faz uma reflexão teórica direcionada para a questão do processo de ensino de línguas estrangeiras à luz da abordagem comunicativa. Objetiva evidenciar a relevância da abordagem comunicativa no processo de ensino-aprendizagem de um novo idioma. Na realização deste trabalho, foram elaboradas uma pesquisa bibliográfica e uma análise qualitativa sobre a questão levantada, abordando o ensino moderno de línguas estrangeiras como uma noção de competência comunicativa. A pesquisa se fundamenta nas contribuições teóricas de Almeida Filho (1986, 2013), Brown (2000, 2001), Hymes (1972), Krashen (1982, 1983), Larsen-Freeman (2000), Littlewood (1981), Richards (2006), Richards e Rodgers (2001), Widdowson (1978), entre outros, que discutem a abordagem comunicativa no ensino de língua estrangeira. Conclui-se a partir do aporte teórico que uma comunicação significativa, em uma língua estrangeira, resulta da interação entre conteúdos inseridos em contextos reais de comunicação. |
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