El profesorado universitario: su formación como modelo de actuación ética para la vida en convivencia

El propósito de este artículo, es compartir algunas reflexiones en torno al papel que deben asumir los docentes y las docentes universitarios en su rol de líderes educativos, bajo una perspectiva ética de la docencia basada en la formación de valores, como pilares fundamentales para la vida en convi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ana Teresa Prieto Sánchez
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2007
Materias:
Educación
ÉTICA Y DOCENCIA/ LIDERAZGO EDUCATIVO/ EDUCACIÓN EN VALORES/ APRENDIZAJE Y CONVIVENCIA/ PROFESOR UNIVERSITARIO/ VENEZUELA/
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44770202
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44770202oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El propósito de este artículo, es compartir algunas reflexiones en torno al papel que deben asumir los docentes y las docentes universitarios en su rol de líderes educativos, bajo una perspectiva ética de la docencia basada en la formación de valores, como pilares fundamentales para la vida en convivencia. A partir de una revisión bibliográfica, se obtuvo como resultado que el profesional en educación, como líder ético, debe fomentar en el ámbito superior, el aprendizaje social de valores como el respeto por los derechos humanos, la democracia, la tolerancia y la solidaridad, de manera que el aprendizaje conlleve a una convivencia pacífica, donde confluyan la adquisición de conocimientos y la formación responsable de la ciudadanía. En este sentido, el diálogo y la reflexión deben protagonizar el proceso educativo y trascender el entorno de los centros docentes, contando con la implicación de toda la sociedad: alumnado, profesorado y comunidad.
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