O estudante de Ensino Médio nas comunidades virtuais "eu amo história" e "eu odeio história" e uma questão antiga: para quê serve a história?
Problematiza o que os alunos de Ensino Médio (14-19 anos) pensam sobre a história e o ensino de história em um espaço virtual. A partir do Orkut, rede de relacionamentos virtuais, investiga as comunidades virtuais vinculadas à discussão sobre a história e seu ensino, destacando os comentários postad...
Autor principal: | Márcia Elisa Teté Ramos |
---|---|
Formato: | Artículo científico |
Publicado: |
Universidade Estadual de Londrina
2012
|
Materias: | |
Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193325796009 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=193325796009oai |
Aporte de: |
Ejemplares similares
-
O ensino de história na revista Nova Escola (1986-2002): cultura midiática, currículo e ação docente. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2009.
por: Márcia Elisa Teté Ramos
Publicado: (2009) -
Avaliaçoes interativas aplicadas em ambientes virtuais de aprendizagem
por: Levis, Darci, et al.
Publicado: (2005) -
Redes e comunidades virtuais de aprendizagem: elementos para uma distinção
por: Carvalho, Jaciara de Sá
Publicado: (2011) -
Da menina meiga à heroína superpoderosa: infância, gênero e poder nas cenas da ficção e da vida
por: Salgado,Raquel Gonçalves
Publicado: (2012) -
Percepções docentes sobre museus virtuais no âmbito da mediação da informação e da aprendizagem
por: Teixeira Chaves, Italo, et al.
Publicado: (2023)