Towards university permanence: alternative learning spaces in times of pandemic

Transition from face-to-face to virtual mode caused by the COVID-19 pandemic, further evidenced the need to reflect on some factors associated with university dropouts and delays, such as the decrease in expectations on the part of students and the difficulty in peer integration. Another factor that...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Seminara, María Paula, Pérez, Alejandra Verónica, Fernández , Arnoldo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2022
Materias:
Permanencia
Competencias transversales
Entrenamiento intensivo
Aprendizaje colaborativo
Virtualidad
Permanence
Transversal Competences
Intensive Training
Collaborative Learning
Virtuality
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/719
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario

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