Accompaniment practices and educative segregation on entry to ETP-CET public in the city of San Carlos de Bariloche, province of Río Negro

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The master's degree thesis of the faculty of humanities and educational science on the UNLP sought to address the actual state regulation ways and the accompanying teaching practices on the first year of secondary technical school, in relation with the guarantee of equal opportunities in Rio Ne...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Seoane , Viviana Isabel, Delgado , Mariana Laura
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2021
Materias:
Desigualdad
Segregación residencial
Trayectorias escolares
Prácticas docentes
Acompañamiento
Inequality
Residential segregation
School trajectories
Teaching practices
Accompaniment
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/679
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario

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