Elección y temporalidad: el margen de la lectura
En este artículo buscamos avanzar sobre algunas de las preguntas formuladas en el espacio de las Jornadas de Psicoanálisis de la Facultad de Psicología de la UNR, acerca de las dificultades en la lectura de la obra de Freud en los inicios del recorrido universitario en la carrera de Psicología...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Departamento de Psicoanálisis
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/18846 http://hdl.handle.net/2133/18846 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este artículo buscamos avanzar sobre
algunas de las preguntas formuladas en el
espacio de las Jornadas de Psicoanálisis
de la Facultad de Psicología de la UNR,
acerca de las dificultades en la lectura de la
obra de Freud en los inicios del recorrido
universitario en la carrera de Psicología.
Este ámbito se ofrece a los docentes con
el fin de dar a conocer el modo en el que
pensamos nuestras prácticas. Algo de este
“pensar” parece escurrirse, en el diario
trajín de la enseñanza universitaria. Cotidianeidad ajetreada y a veces arrasada por
una multiplicidad de fuerzas, conflictos o
situaciones que nos llevan a un “duro esforzar” para encontrar la oportunidad del
diálogo, del acercamiento a las preguntas y
las lecturas de los estudiantes. Sin embargo, a veces esos encuentros se producen en
el margen que se sustrae al tiempo difuso
o enloquecedor en el que tropieza la vida
institucional. Allí, en el ahuecamiento de
un devenir pleno de sentidos cristalizados,
se instaura provisoriamente otra temporalidad, donde la palabra revela su potencia
evocadora, y ciertos anudamientos, nuevos, se enlazan a otros que “ya estaban”. |
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