La evaluación del impacto social de la Licenciatura en Educación Especial

La evaluación del impacto social de un programa académico se constituye en un insumo fundamental para los procesos de cualificación de los programas de educación superior. Por esto, el presente artículo da a conocer los resultados obtenidos en la investigación sobre la evaluación del impacto social...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Restrepo Múnera, Asned Edith, Arbeláez Palacio, Maribel, Narváez Granada, Juliana
Formato:	article Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Red Universitaria de Educación Especial 2016
Materias:	Educación superior Educación especial Egresados Desarrollo de la educación Planificación de la educación Programas de educación Colombia Universidad de Antioquia. Facultad de Educación Programa Licenciatura en Educación Especial, del Departamento de Educación Infantil
Acceso en línea:	http://bdigital.uncu.edu.ar/8398
Aporte de:	Biblioteca Digital de Universidad Nacional de Cuyo

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description	La evaluación del impacto social de un programa académico se constituye en un insumo fundamental para los procesos de cualificación de los programas de educación superior. Por esto, el presente artículo da a conocer los resultados obtenidos en la investigación sobre la evaluación del impacto social del Programa Licenciatura en Educación Especial, del Departamento de Educación Infantil, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia (Colombia), a través del desempeño ocupacional de sus egresados (período de 2006 a 2012) en el municipio de Medellín y algunos municipios cercanos. Metodológicamente, se enmarcó en un enfoque cualitativo, bajo la modalidad de investigación evaluativa. Se concluye que el impacto social del programa ha sido muy positivo y significativo, debido a la pertinencia, la relevancia y la aplicabilidad que tiene en el medio donde los egresados se han desempeñado.
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La evaluación del impacto social de la Licenciatura en Educación Especial

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