Paths. Teaching narratives about identities and evaluation practices in school

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This work intends to share some reflections on narratives and representations of teachers in practice about the evaluation practices in the history class at the secondary level. The act of narrating takes on a differential status in virtual teaching and learning environments, since writing remains t...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Talia, Meschiany, Hendel, Veronica
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela (CIIFE) 2017
Materias:	Narrativas Identidades Enseñanza de la Historia Formación docente Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje narratives identities history teaching teacher training teaching and learning virtual enviroments
Acceso en línea:	https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/1003
Aporte de:	Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación de Universidad Nacional de Cuyo

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