Docentes reflexivos en secundaria: entre la pasión que los moviliza y las condiciones que los limitan

Que la escuela secundaria está en crisis es un sentido común instalado. Ahora bien, aun en este contexto, existen docentes que buscan llevar adelante propuestas significativas para les estudiantes: ¿qué motiva a estos docentes?, ¿qué argumentos construyen para dar sentido a su búsqueda? En este trab...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alcalá, Javier Alejo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades 2025
Materias:
Secondary school crisis
reflective teachers
conditions of teaching practice
planning
significant sequences
Crisis escuela secundaria
docentes reflexivos
condiciones de la práctica docente
planificación
secuencias significativas
Crise no ensino secundário
professores reflexivos
condições da prática docente
planeamento
sequências significativas
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/article/view/49328
Aporte de:
Cuadernos de Educación de Universidad Nacional de Córdoba

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