Los intereses de jóvenes del conurbano bonaerense en cuestiones de ciencia y tecnología

Se estudia el interés de estudiantes secundarios de Hurlingham en Ciencia y Tecnología, examinando cambios pre y post pandemia y diferencias por género. El problema radica en la baja atracción hacia carreras de ciencia y tecnología, crucial para el desarrollo nacional. Para ello utilizamos el enfoqu...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Petrucci, Diego, Benítez, Manuel, Hermida, María Julia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2024
Materias:
ROSE project
Gender
Covid-19 pandemic
Career choice
Proyecto ROSE
Género
Pandemia de Covid-19
Elección de carrera
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47266
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-47266
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spelling I10-R316-article-472662024-11-27T23:42:41Z Los intereses de jóvenes del conurbano bonaerense en cuestiones de ciencia y tecnología The interests of Buenos Aires suburbs’ teenagers in science and technology issues Petrucci, Diego Benítez, Manuel Hermida, María Julia ROSE project Gender Covid-19 pandemic Career choice Proyecto ROSE Género Pandemia de Covid-19 Elección de carrera Se estudia el interés de estudiantes secundarios de Hurlingham en Ciencia y Tecnología, examinando cambios pre y post pandemia y diferencias por género. El problema radica en la baja atracción hacia carreras de ciencia y tecnología, crucial para el desarrollo nacional. Para ello utilizamos el enfoque del Proyecto ROSE (Relevance of Science Education), que utiliza un cuestionario con escala Likert que abarca 109 ítems en áreas temáticas de ciencia y tecnología y presenta diversos contextos. La metodología incluyó un diseño exploratorio con una muestra aleatoria de escuelas públicas, administrando el cuestionario presencialmente en 2019 y en 2022. Se aplicó la prueba de chi-cuadrado mediante tablas de contingencia para identificar diferencias significativas en los intereses según año y género. El mayor interés fue para los temas salvar vidas, proteger animales, salud, sueños, lo inexplicado, lo extraterrestre, la vida, la muerte, el alma, inventos y descubrimientos, siempre y cuando estos temas tuvieran un contexto. El interés en los temas disminuyó con la pandemia. Verificamos diferencias de género previamente descriptas en la literatura, con mujeres más interesadas por temas biología humana y de salud y varones por la tecnología. We analized the interests of secondary school students from Hurlingham, in science and technology, examining pre- and postpandemic changes and gender differences. The problem lies in the low attraction to science and technology careers, crucial for national development. We used the approach of the ROSE (Relevance of Science Education) Project, which uses a Likert-scale questionnaire comprising 109 items in science and technology subject areas and presents diverse contexts. The methodology included an exploratory design with a random sample of public schools, administering the questionnaire face-to-face in 2019 and 2022. A chi-square test was applied using contingency tables to identify significant differences in interests by year and gender. The greatest interest was in the topics of saving lives, protecting animals, health, dreams, the unexplained, the extraterrestrial, life, death, the soul, inventions and discoveries, as long as these topics had a context. Interest in the topics declined with the pandemic. We verified gender differences previously described in the literature, with women more interested in human biology and health topics and men in technology. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2024-11-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47266 10.55767/2451.6007.v36.n.47266 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 36: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a SIEF; 287-296 Revista de Enseñanza de la Física; v. 36: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF; 287-296 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47266/47281 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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