Inclusión de tecnologías en la universidad : experiencias de los profesores

La siguiente comunicación presenta algunos avances del proyecto de investigación titulado "Sentidos y estrategias de la inclusión de tecnologías educativas (digitales) en la Universidad: la experiencia de los profesores en carreras de grado de la UNC". El objetivo general; del trabajo con...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pacheco, Marcela, Arévalo Schillino, Jessica
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
TECNOLOGÍA MÉDICA
PROFESORES
ENSEÑANZA
UNIVERSIDAD
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/20449
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description La siguiente comunicación presenta algunos avances del proyecto de investigación titulado "Sentidos y estrategias de la inclusión de tecnologías educativas (digitales) en la Universidad: la experiencia de los profesores en carreras de grado de la UNC". El objetivo general; del trabajo consiste en analizar los procesos de inclusión de tecnologías digitales en la enseñanza universitaria y los factores que configuran dichos procesos: las políticas, el currículum, las disciplinas y los actores, comparando experiencias en distintos campos de conocimiento. Trabajamos en particular con una carrera del campo disciplinar de las Ciencias Médicas: la licenciatura en producción de bio-imágenes. De este modo, intentamos encontrar elementos de comparación con el proceso estudiado anteriormente en una carrera del campo de las humanidades. A continuación analizamos los primeros datos proveniente del análisis de documentos y las primeras entrevistas que permitieron elaborar un cuestionario que nos permitirá caracterizar algunos elementos de las prácticas y luego seleccionar los casos que estudiaremos en profundidad.
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