la inclusión digital en la educación de tarija, Bolivia /
En este estudios se analiza la inclusión digital en la educación secundaria del Distrito Educativo de Tarija, Estado Plurinacional de Bolivia, en la gestión 2012-2013, conforme con los indicadores del Plan de Acción Regional eLac. Esta investigación es exploratoria y de carácter descriptivo, con una...
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| Otros Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
,
2015.
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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|---|---|---|---|
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| 900 | |a Proyecto Huarpe |b 6699 |c 6699 |d Proyecto Huarpe | ||
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| 245 | 1 | 3 | |a la inclusión digital en la educación de tarija, Bolivia / |c Sulma Farfán Sossa ; Antonio Medina Rivilla ; María Luz Cacheiro González. |
| 260 | |a , |c 2015. | ||
| 052 | 7 | |a BOLIVIA | |
| 650 | 7 | |a EDUCACIÓN |9 38939 | |
| 650 | 7 | |a EDUCACIÓN SECUNDARIA |9 38940 | |
| 650 | 7 | |a INTERNET EN LA EDUCACIÓN |9 38941 | |
| 650 | 7 | |a TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN |9 38491 | |
| 650 | 7 | |a TECNOLOGÍA EDUCATIVA |9 38426 | |
| 650 | 7 | |a TIC |9 38942 | |
| 650 | 7 | |a BOLIVIA (Estado plurinacional de) |9 38943 | |
| 520 | 3 | |a En este estudios se analiza la inclusión digital en la educación secundaria del Distrito Educativo de Tarija, Estado Plurinacional de Bolivia, en la gestión 2012-2013, conforme con los indicadores del Plan de Acción Regional eLac. Esta investigación es exploratoria y de carácter descriptivo, con una muestra de 311 estudiantes, 108 profesores y 15 directores de establecimientos educacionales. Según los resultados, los adolescentes acceden a Internet buscando información y entretenimiento; la expansión de las tecnologías móviles entre ellos ofrece múltiples posibilidades educativas y la insuficiente formación de los profesores para la integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje es uno de los desafíos más importantes. Se ha determinado la existencia de las TIC en los establecimientos educacionales, pero no su uso. Los esfuerzos locales y nacionales están contribuyendo a reducir la brecha digital y promover la igualdad de oportunidades para los jóvenes. | |
| 100 | 0 | ||
| 700 | 1 | |a Medina Rivilla, Antonio |9 38944 | |
| 700 | 1 | |a Cacheiro González, María Luz |9 38945 | |
| 700 | 1 | |a Farfán Sossa, Sulma |9 38946 | |
| 300 | |a p.71 a 90 | ||
| 942 | |2 ddc |c ANA | ||
| 999 | |c 51278 |d 51278 | ||