Dificultades de aprendizaje de la lectura en niños/as: investigación y viñetas clínicas de hospitales y centros de atención

por Marder, Sandra Esther, Giulianelli, María Julia, Burgos, Karina
Publicado 2019

Las dificultades específicas de aprendizaje en niños : Caracterización de la consulta en hospitales públicos y centros de salud de La Plata

por Marder, Sandra Esther, Giulianelli, María Julia, Burgos, Karina
Publicado 2019

Relevamiento de modelos de intervención en estrategias de soporte para la comprensión lectora digital

por Lo Gioco, Carla, Marder, Sandra Esther, Giorgis, María Sol
Publicado 2021

Teachers’ virtual training: assessments of a pilot experience during the pandemic

por De Mier, Vanesa, Marder , Sandra Esther, Casiva, Ana Cristina
Publicado 2022

Aprendizaje expansivo de los psicólogos en un proyecto de extensión en escenarios educativos

por Centeleghe, María Eugenia, Marder, Sandra Esther, Casanovas, Soledad, Pastrana, Gladys
Publicado 2015

Cambios en la salud psicológica de niñas, niños y adolescentes durante la pandemia por Covid 19

por Querejeta, Maira, Marder, Sandra Esther, Romanazzi, María Justina, Laguens, Ana
Publicado 2021

Construcción de estrategias educativas en campo entre la Universidad y la Escuela Primaria.

por Marder, Sandra Esther, Centeleghe, E.; Segura, J., D’ Arcangelo, M.; Casanova, R.
Publicado 2012

Construcción de estrategias educativas en campo entre la Universidad y la Escuela Primaria.

por Marder, Sandra Esther, Centeleghe, E.; Segura, J., D’ Arcangelo, M.; Casanova, R.
Publicado 2012

La formación de extensionistas en prácticas de lectura y escritura con niños y adolescentes en contextos de vulnerabilidad

por Marder, Sandra Esther, Denegri, Adriana Mabel, Soto, Fernando, Lo Gioco, Carla, Dopazo, Emanuel
Publicado 2020

Estudio de las herramientas y de los resultados de las prácticas en psicología educacional: giros en los modelos mentales de estudiantes avanzados de Psicología

por Marder, Sandra Esther, Fernández Francia, María Julia, Pouler, Carolina, Arpone, Soledad, D'Arcangelo, Mercedes
Publicado 2017

Implementación de un programa de enseñanza de la lectura y la escritura en los primeros años de primaria dentro del sistema educativo en contextos de "fracaso escolar"

por Marder, Sandra Esther, Iglesias, Irina, Simiele, Eugenia, Castrioti, R., Rodriguez, Ayelén, Bacigalup, M., Centeleghe, Eugenia, Lescano, A., Cerasari, M., Di Iorio, S., Sanjurjo, A., Máspoli, J.
Publicado 2014

Stop Saying That It Is Wrong! : Psychophysiological, Cognitive, and Metacognitive Markers of Children’s Sensitivity to Punishment

por González Gadea, María Luz, Scheres, Anouk, Tobón, Carlos Andrés, Damm, Juliane, Báez Buitrago, Sandra Jimena, Huepe, David, Marino, Julián Carlos, Marder, Sandra Esther, Manes, Facundo Francisco, Abrevaya, Sofia, Ibáñez Barassi, Agustín Mariano
Publicado 2015

Proceso de enseñanza/aprendizaje de la lectura y la escritura : Seguimiento de niños y niñas en contexto de vulnerabilidad social

por Weingartt, Maricel
Publicado 2020

Habilidades lingüístico cognitivas y alfabetización en Nivel Inicial : Formación de docentes y seguimiento de la implementación de un programa en las aulas

por Facultad de Psicología
Publicado 2015

Desarrollo integral infantil y aprendizaje en territorio : Propuesta de enseñanza sistemática y andamiada de la lectura y de las habilidades cognitivas y socio emocionales en Casa...

por Facultad de Psicología
Publicado 2018