Las paradojas de la inclusión en la escuela media a partir de una lectura de la posición de los docentes en el vínculo educativo : aportes del psicoanálisis a la investigación del malestar en las prácticas socioeducativas

Autores Principales: Dussel, Inés, Lacombe, Estela, Zelmanovich, Perla
Formato: Tesis Doctoral
Lenguaje: Castellano
Publicado: Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina 2013-11-08
Materias:
Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10469/6217
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ar/ar-020&d=104696217oai